ASI STUDY CLUB

Herzlich willkommen auf der Ressourcenseite des ASI STUDY CLUB!

Wir freuen uns sehr über dein Interesse und deine Motivation, dich mit der ASI Forschung näher auseinanderzusetzen! Hier findest du den Artikel des Monats, den du bis zum Treffen im entsprechenden Monat gelesen haben solltest.

 

Hinweis: obwohl es eine Bedingung für den Study Club ist, dass die Teilnehmenden den Artikel gelesen haben und aktiv mitdiskutieren, kannst du auch teilnehmen, wenn du einmal nicht dazu gekommen bist, den Artikel des Monats zu lesen. Es sollte nur nicht regelmäßig vorkommen, da diese Treffen nicht als kostenloser Vortrag einer Dozentin  gedacht sind, sondern eben als Austausch untereinander.

 

Du kannst auch gerne Wünsche bzgl. Artikeln deponieren! Die meisten Artikel, die wir besprechen, werden aus der amerikanischen, peer-reviewten Verbandszeitschrift, dem American Journal of Occupational Therapy (AJOT), stammen. Es werden immer Studien sein, allerdings mit gutem Praxisbezug und Relevanz für die ET-ASI.

 

 

Artikel des Monats Juni (Treffen am 11.6.2025)

Der Artikel, den wir bei unserem Treffen am Mittwoch, 11.06.2025 besprechen wollen, ist eine Fallstudie zum Thema Essprobleme. Das ist keine zufällige Auswahl, denn am 4. und 5. Juli hält Isabelle Beaudry, eine Mitautorin des Artikels, wieder einen live online Workshop für das SI-SeminarInstitut:  in "Integrative Sensory Feeding" stellt sie ihr Konzept zur Befundung und Behandlung von sensorisch basierten Esstörungen vor.  Wenn du interessiert bist, melde dich noch rasch an  indem du auf den blauen Text klickst!

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Gandara B. et al (2020). Occupational Therapy Assessment and Intervention of a 22 Month Old Girl with Feeding Refusal.
In dieser Fallstudie untersuchten die Autorinnen die ergotherapeutische Intervention bei einem kleinen Mädchen mit massiver Nahrungsverweigerung. Auf Basis einer retrospektiven Aktenanalyse und unter Einsatz standardisierter Assessments wurde die Therapie auf den Ansatz der Ayres Sensory Integration® gestützt. Die Behandlung fand 3 Monate lang 2 x wöchentlich statt. Sei neugierig auf die Ergebnisse!

Erschienen im JOURNAL OF BEHAVIORAL HEALTH, 2021
VOL 10, NO. 1, PAGE 1 – 3
Gandara Moriyon Beaudry 2020 Feeding Cas
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In der Warteschlange

Artikel des Monats Juli (Treffen am 9.7.2025)

Der Artikel, den wir bei unserem Treffen am Mittwoch, 09.07.2025 besprechen wollen, ist der Entwicklung eines evidenzbasierten Elternratgebers für die  ET-ASI®  gewidmet. Was brauchen Eltern wirklich, um ihr Kind mit sensorischen Schwierigkeiten im Alltag zu unterstützen? Dieser Artikel gibt spannende Einblicke in die Entwicklung des Ratgebers. Mithilfe von Umfragen unter ASI-Expert:innen, Therapeut:innen und Eltern wurde ein praxisnahes, benutzerfreundliches Format geschaffen, das auf aktuelle Erkenntnisse der Elternbildung und Wissensvermittlung aufbaut. Die Ergebnisse zeigen nicht nur hohe Akzeptanz, sondern auch: Dieser Leitfaden könnte auch für dich ein Gamechanger in der Zusammenarbeit mit Familien sein!!

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Roan, Schaaf et al. (2022) Ein Elternratgeber zur ET-ASI
Dieser kurze Artikel beschreibt den wissenschaftlichen Hintergrund eines Elterncoachings, das ihnen Verständnis für ASI vermitteln soll, damit sie die Therapie ihres Kindes unterstützen können.
Roan Schaaf Mailloux 2022 Parent Guidebo
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Im August ist der Study Club auf Sommerferien!

Artikel des Monats Sept. (Treffen am 10.9.2025)

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Omairi C. et al. 2022. Ergotherapie mit Ayres sensorischer Integration® : Eine randomisierte, kontrollierte Studie in Brasilien
Was passiert, wenn man eine manualisierte ASI®-Intervention mit wissenschaftlicher Strenge außerhalb der USA einsetzt? Diese randomisierte kontrollierte Studie aus Brasilien zeigt, wie neun Kinder mit Autismus durch 30 Stunden ASI®-Therapie deutliche Fortschritte in Selbstversorgung, Sozialverhalten und individuellen Zielen machten – im Vergleich zu einer Kontrollgruppe mit üblicher Versorgung. Besonders spannend: Die Therapie hielt nicht nur den Qualitätsstandards (ASI Fidelity Measure) stand, sondern zeigte auch klare Zusammenhänge zwischen sensomotorischen Veränderungen und funktionalen Alltagsverbesserungen. Ein starker Beitrag zur internationalen Evidenzlage – mit Impulsen für Forschung und Praxis.
Omairi 2022 RCT Brazil (Deutsch).pdf
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Artikel des Monats Oktober (Treffen am 8.10.2025)

Aimee Piller?

Artikel des Monats Nov. (Treffen am 12.11.2025)

Case-Smith 2014

Artikel des Monats Dez. (Treffen am 10.12.2025)

Schon vorbei

Artikel des Monats Mai

Im Mai wenden wir uns noch einmal einem alten, aber immens wichtigem Artikel zum Verständnis der ASI-Theorie zu. Wie wurde aus den klinischen Beobachtungen von Kindern mit Lernschwierigkeiten eine wissenschaftlich fundierte Theorie?

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Mailloux & Miller-Kuhaneck 2014 Die Entwicklung einer Theorie: Wie die Messung die Sensorische Integration nach Ayres geprägt hat
Dieser Artikel beleuchtet eindrucksvoll die Entwicklung von Ayres' Theorie der Sensorischen Integration (ASI®) – und zeigt, wie entscheidend präzise Messinstrumente für die theoretische Schärfung, Forschung und klinische Praxis waren. Von ersten Faktorenanalysen über standardisierte Tests bis hin zu High-Tech-Messmethoden spannt der Beitrag einen faszinierenden Bogen über Jahrzehnte interdisziplinärer Arbeit. Eine Reise durch Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft – und eine Einladung, ASI als evidenzbasierten Ansatz neu zu denken!
Mailloux Miller-Kuhaneck 2014 Evolution
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Artikel des Monats April

Nachdem wir im letzten Study Club etwas vom Kernthema ASI abgewichen sind, wollen wir uns im April ganz auf den Kern der ET-ASI fokussieren. Der Artikel, den wir bei unserem Treffen am Mittwoch, 9.4.2025 besprechen wollen, ist der entscheidende Artikel, der die Marke ASI® ausmacht. Es ist kein richtiger Forschungsartikel, aber dennoch halte ich es für sehr wichtig, in einmal und immer wieder im Detail durchzulesen und im Austausch mit Kolleg:innen und Lernenden selbst zu formulieren!

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Smith Roley et al (2007) Understanding ASI
Der entscheidende Artikel, der die Marke ASI® begleitete und darüber aufklärt, wasa unter Ayres' SI wirklich zu verstehen ist.
Smith Roley 2007 Understanding Ayres Sen
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Artikel des Monats März

Der Artikel, den wir bei unserem Treffen am Mittwoch, 12.3.2025 besprechen werden, ist ein systematischer Review zur Evidenz von DIR Floortime. Dieser Ansatz ist ja sehr kompatibel mit ASI in der Behandlung autistischer Kinder und wird weltweit von vielen Ergotherapeut:innen in Kombination mit ASI eingesetzt.  DIR hat interessante Wirksamkeitsstudien. Es ist spannend zu vergleichen, welche unterschiedlichen methodischen Ansätze beide Methoden wählen, um die Wirksamkeit zu belegen. 

 

Vielleicht macht dieser Artikel Lust, DIR praktisch zu lernen und in der Therapie einzusetzen! Von 11.-13. April ist ein DIR101 Einführungskurs angesetzt. Näheres dazu HIER

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Divya, Begum (2023) DIR/Floor Time in Engaging Autism: A Systematic Review
Der neueste systematische Review zu DIRFloortime, einem ASI-kompatiblen Ansatz für die Autismustherapie
Begum 2023 DIR Floortime systematic revi
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Artikel des Monats Februar 2025

Der Artikel, den wir bei unserem Treffen am Mittwoch, 12.2.2025 besprechen wollen, ist Isabelle Beaudrys neueste Fallstudie, in der sie ihren Integrated Sensory Toileting (IST) Ansatz umsetzt. Wenn du Anfang Februar bei Isabelles online Workshop "Integrated Sensory Toileting" dabei bist, wird dieser Artikel noch eine andere Bedeutung für dich bekommen!

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Beaudry & Ramos (2024) Case Study J
Die neueste Fallstudie von Isabelle Beaudry, in der sie die Anwendung des Integrated Sensory Toileting (IST) Ansatzes dokumentiert
Beaudry & Ramos 2024 Case study J (Deuts
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Als kleinen Bonus geben wir diesmal die erste Fallstudie zum Thema Sauberkeitsentwicklung dazu, die Isabelle veröffentlicht hat!

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Beaudry (2013) SI bei Inkontinenz
Fallstudie über einen 3jährigen Autisten mit Problemen der Sauberkeitsentwicklung
Beaudry 2013 SI w Incontinence (Deutsch)
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Gender Disclaimer: Wir gendern mit Doppelpunkt (Therapeut:in), wählen als Artikel jedoch die weibliche Form, da >95% der Kindertherapie von Frauen geleistet wird. Die weibliche Formulierung schließt alle anderen Geschlechter mit ein, auch wenn dies nicht ausdrücklich ausgeschrieben ist.